내가 고1때 '나무심는 노인'에 대한 토론을 한적이 있었다.

분명히 말해두지만 '토론'이다. '토의'가 아니었다.

그때 나눠준 제시물중에 이런글이 눈에 띄었다.

'그는 마음으로부터 행복해지는 법을 찾은 사람이라 생각된다. 묵묵히 자기 맡은 바 일을 하며 공동의 선을 위해 노력하는 사람, 그는 환경이 인간의 정신에 미치는 영향을 알았고 그것을 바꾸기 위해 평생을 바쳐 최선을 다했다.'

나는 반대편에 섰다. 애들이 놀라서 보더라.

"선생님. 이건 좀 오바라고 보는데요. 나무심는 노인에 이런 내용이 안나와요."

요약해 이런말을 했다.

생각해보니 그날 토론주제도 굉장히 애매했다.

그냥 '나무심는 노인'에 대해 토론이었다.

나중에 가니 선생님이 말하길 나무심는 노인이 잘했다는 가정하에서 토론하란다.

하긴 그렇겠지. 묵묵히 나무만 심는 노인이 무슨잘못이 있겠는가.

그렇지만 이럴거면 토론을 왜하냐고.

자연히 내가 낸 반대의견 '나무심는 노인이 나무를 심은건 공동의선을 위해서 심은게 아니다'로 옮아갔다.

그랬더니 찬성자 3대 반대자 나. 거기다 묵묵히 '니가 틀린말 하는거야'라고 바라보는（것보다는 거의 재미있어서겠지만..）시선들.

지금 생각해보니 눈물나네 젠장.

나는 나무심는 노인이 나무심는게 취미였다고 （쬐끔 무리가 있긴했어） 말했고, 결국 찬성자 쪽에서 낸

"그 정도로 거대한 일을 할 거면 취미의 차원에서는 무리가 있다"

라는 요점의 말에 밀려 패하고 말았다.

지금 생각해보니 무슨 토론에 이기고 말고가 있어. 진짜 토론 왜 한거냐.

따져보자.

소설내에서는 분명히 나무심는 노인이 공동의 선을 어쩌고... 마을을 위해서 어쩌고... 이런말이 안나온다.

나무심는 노인은 과묵했다. 이 말로 끝이다.

작가는 삼십년동안 노인옆에 있으면서 나무를 왜심는지 물어보지도 않는다.

노인은 과묵했지만 벙어리는 아니었다.

작품내에서 노인은 아들을잃고 가족도 없이 혼자서 지냈다고 나왔다.

그러면, 그때쯤 돼면 노년기의 할아버지들은 무언가 활동을 하고싶을 것이다.

마치 할머니,할아버지들이 텃밭을 가꾸는것과 같은 이치다.

나는 이 말을 인터넷상에서 확인할수 있었다.（그런데 다시찾으려니까 안나온다. 왜지? 혹 찾는사람은 연락주기를）



그렇다.

중3여학생이 오바한거다 -_-;;

학교는 또 "독서창의력 경시대회 수상작" 이라는 말에 혹해서 아무 검열없이 자료로 내보냈고.

이게... 우리나라 교육의 한계이다...



비슷한예로... 초딩때에 교과서에서 이런 이야기가 실린적이있었다.

"똘이는（참 작명센스 하고는...） 마루에 앉아 떡을 먹고있었다.

그때 호랑이가 나타났다.-_-

똘이는 쫄았다.

그때 옆에 있는 돌이 눈에띄었다.（마루에 돌은 왜있는거냐...）

똘이는 용기를 내어 돌을 집어서 호랑이에게 던졌다.

돌은 빗나갔다.（비응신...）

호랑이는 돌을 입에넣어 먹으려했다.

돌은 딱딱했다.

호랑이는 "이 정도로 딱딱한 돌을 먹을정도면 상대해서 좋을게 없을거야"

하고 말하고 토꼈다."

참 초딩난이도에 맞게 적당히 재미도 있고 교훈도있고한 글이었다.

그런데 문제는 맨아래 교훈에...


"똘이는 참 지혜로웠다."


라고 나온거다!

지혜롭다는 단어에 유심해서 저말을 들어보자.

굳이 한글사전까지 찾아보지 않아도, "똘이는 참 머리가 좋았다" 라고 들리지 않는가.

아니 돌던진거랑 머리 좋은거랑 뭔상관이란거냐.

저 위에 글을 찬찬히 살펴보면.. 분명히 용기를 냈다는 말은 나오지,

'내가 이 돌을 던지면 저 띨빡같은 호랑이가 이걸먹고 존나 쫄아서 토낄거다'라고 생각했다는 말은 안나온다.

차라리 "똘이는 참 용감했다"면 말을 안한다.

왜 갑자기 저기서 지혜롭다인거냐.

나는 선생님한테 지혜로운게 아니고 용감한거냐고 물었고, 선생님은대충, 그냥그냥 넘어갔다.

절대 교과서가 잘못됐다는 말은 없었다.

용감하다는거=지혜롭다인가?

그렇군. 그래서 정치판을 보면 구케위원들이 맨날 쌈빡질이나 해대는거군. 참 쌈빡한세상이다.



또 이런경우가 있다.

이번에도 초딩때다. 아니 지금보면 국딩때군. 하여튼 국딩때 참 문제가 많다.

문제집에 대충 포장마차집 아들이 엄마의 돈을 훔쳤는데 다시 양심의 가책을 느꼈고,돈을 다시 돌려줘야됄지 말아야됄지하는상황에 처했다는 글이 지문으로 나왔다.

그리고 그 초딩은 돈을 다시돌려줬다.

여기서 질문. 나같으면 어떻게 했을까?

내나이 에... 숫자는 약해... 하여튼 졸라 어릴 때.

어머니의 회초리나 갖은 갈굼이 상당히 무서울때다.

다시 갖다주면 존나 맞을게 뻔한 상황.（케네디의 도끼... 우리집에선 안통해... -_-）

나는 정말 정직하게 "맞을게 무서워서 난 그렇게 못하겠다"

했더니 틀렸다.-_-;;;

답안지에는 "나도 그렇게 했을것이다"라는 식으로 안썻으면 '틀렸다'고 나온다.

분명히 말하지만 '다르다'하고 '틀리다'는 '다르다'.

무슨 주관식 답지에 그것도 의견을 묻는 질문에 저게 아니면 답이 아닌거냐.

국어문제집이었다, 도덕문제집이 아니라.그때당시니 바른생활이군.

학원이어서 내가 맞았다고 체크를 못하고, 무언의 압박에 별수없이 틀렸다고 쳤다.



TV에서, 7차교육이다 교육개혁이다 할때,

이렇게 됄줄 알았다.

잘못된 답도 맞다고 강요하는 교육, 이런데서 뭐가 바뀌길 바라나.

새삼 고3수험생분들의 수능이 다가오니, 갑자기 생각나서 적어봤다.

세상은 창의적인 답을 원한다.

나무심는노인, 나는 한사람의 힘이 얼마나 큰지, 묵묵히 한가지일에만 전념했을때의 결과가 얼마나 위대한지를 느꼈다.

그것은 나이를 뛰어넘는 일이었고, 시대를 초월해 지금의 나에게도 감동을 줬다.

그래.. 무슨 환경이 인간한테 끼치는영향을 알고 그걸바꾸기 위해 노력한 사람은 아니었지만

그래도 충분히 존경이 가는분이다.