11. 초등학교 때와 그 후의 I. Q.

아마 초등학교 6 학년 때였던 듯한데, 반 전체가 I. Q. 검사를 한 일이 있었다.

그 때 우리 반에는, 홀어머니 밑에서 닦달을 당하며 모든 것에 뛰어날 것을 강요당하는
남자 아이가 있었다. 그 애는 유독 나에게, 치마를 들치고 양 갈래로 머리를 묶고 가면
힘껏 머리를 잡아당기는 등, 장난을 심하게 치고는 했다.

아마 I. Q. 검사 점수가 적힌 종이가 각자에게 나누어지거나 했던 듯한데, 하여간 내 근처에
앉았던 그 아이가 내 점수를 알고는, 옆에 앉은 아이에게 “쟤는 점수가 왜 저렇게 낮아?”
하고 말하는 소리가 내게 들렸다.
내 기억에 걔는 130 아니면 150 이 넘는 I. Q. 가 나왔던 듯한데, 내 점수는 126 인가 그랬다.

그 때 그 아이의 말이 나를 정신이 번쩍 들게 해서, 그 뒤로 중학교 때와 고등학교 때
학교에서 I. Q. 검사를 할 때마다, 문제를 다 풀고 시간이 남을 정도로 극성스럽게 열중해서
검사를 받았다.
그러자 중학교 때 I .Q. 는 149, 고등학교 때 I. Q. 는 147 이 나왔다.

후에 서울대 간호학과에 진학하니 같은 기독 동아리의 공대 88 학번이 말하길, 자기 I. Q. 는
두 자리란다.


생각한 만큼 I. Q. 가 학업 성적과 큰 연관이 없을 수도 있겠는데, 악에 받쳐 검사를 받으면
결과가 더 좋을 수도 있는 것인지? 그리고 높은 점수가 나오면 자신감이 생기는 반면, 너무 머리만
믿다가 잘 될 일도 안 되고 나태한 삶을 살 수도 있을 것 같다.



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