특별법의 폐해

무더위배추더위 2015-04-06 22:11:02 0 0
저 유일한 남학교가 바로 내가 다닌 학교다! 졸업사진 그러코롬 찍는학교
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김낙파파 2015-04-06 22:13:05 0 0
모집인원과 별도 선발인데 어째서 폐혜임?
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대다남 2015-04-06 22:15:26 0 0
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Gooo칼로리 2015-04-06 22:15:46 1 0
정작 유가족은 원하지도 않은 특례..ㄷㄷ 이용은 정치가가 욕은 유가족이.....
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존재란무엇인가 2015-04-06 22:40:29 3 0
[정의란 무엇인가]에서도 대학의 소수집단 우대 정책에 대한 논의가 있지요. 이 사건을 보니 그 때 당시 논증들이 생각납니다. 하나는 자격에 대한 논증입니다. 저들이 저 학교에 들어갈 자격이 정당하냐는 것이지요. 여기에 대해서 우리는 기존에 자격을 어떻게 부여하는지 고민할 수 있습니다. 그것은 바로 수능이나 수시의 점수에 의한 입학이지요. 수능이나 수시에 비추어 볼 때 정당할까요? 수능은 몰라도 수시에는 적합할 지 모르겠군요. 하지만 기존 수시방법이랑 정당성이 비슷할까요?
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존재란무엇인가 2015-04-06 22:46:43 0 0
우리는 어쩔 때 수시 입학 제도를 정당하다고 하나요? 수능이라는 체제에 의해 발견되지 않았지만 다른 방법으로 잠재성을 증명한 사람들에게 기회를 주는 경우 정당하다고 하지요. 마찬가지로 사회적 배경의 한계로 인해 수능에서 빛을 보여주지 못했지만 충분히 잠재성이 있다고 하면 입학시키는 것을 정당하다고 봅니다. 즉, 최소한 어떤 사회적 약자 집단에서 재능이 있을 경우에 입학시키는 것이 정당하는 것입니다.
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존재란무엇인가 2015-04-06 22:51:36 0 0
크게 두가지의 수시 제도를 살펴보았습니다. 수능 외적인 재능 증명과 사회적 배경에 따른 한계 속에서의 잠재력 증명입니다. 그런데 세월호 특례입학은 어떤 경우에 속할까요? 이름만 들어보면 무슨 재능집단은 아니니까 사회적 약자에 대한 배려로서 입시제도겠군요. 하지만 잘생각해본다면 세월호가 피해학생들이 사회적 약자일까요? 물론, 비극적인 사건을 맞이한 것은 분명하지만 사회적 약자라는 개념에 충분한 것 같지는 않거든요. 분명 개중에는 부자도 있을 수도 있기 때문이지요.
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존재란무엇인가 2015-04-06 23:00:16 0 0
세월호 특례 입학은 수능적인 면에서 자격 논증으로 정당화하기 어려울 것 입니다. 수시도 자격논증이 한부분을 차지하고 있지만 동시에 평등주의 이론이 섞여있지요. 즉, 순수 개인의 능력에 따라 자격을 부여하는 것이 아니라 사회적 배경을 고려한다는 것입니다. 왜냐하면 대학이라는 것이 우리 사회에서 자원을 차지하는데 있어서 매우 큰 신호 요소로 작용하기 때문에 사회적 약자에게 우선적으로 그러한 자원을 배분하기 위해서 입니다. 그러나 뭐 어쨋든 이런 입장에서도
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존재란무엇인가 2015-04-06 23:06:04 0 0
세월호의 배경이 사회적 약자인지 애매하다는 점에서 이 사회적 약자를 배려하는 수시의 차원도 부적절하다고 논할 수 있을 것입니다. 자 그렇다면 대학의 본질에 대해서 생각해보면 어떨까요? 대학은 공부하는 곳이라고 우리는 말할 것이며 이 기준에 따라 입학제도를 만드는 것이 바람직하다고 말할 수 있습니다. 세월호 특례입학은 이런 기준에 부적합할 뿐더러 아까 위에서 논의한 기존의 사회적 배려 수시도 이 기준에 의하면 부적절해보입니다. 그렇다면 대학의 본질과 자격이론은 서로 양립 불가능할까요?
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존재란무엇인가 2015-04-06 23:11:00 0 0
꼭 그렇지만은 않은 것 같습니다. 대학의 사회적 사명에 대한 이야기를 할 수 있겠지요. 즉 대학은 사회를 위해 헌신해야한다는 점에서 사회적 약자를 배려하는 제도를 둘 수 있다는 것입니다. 그렇다면 세월호 특례 입학은요? 현재까지 말한 대학의 본질에 어느하나 들어맞는 것이 없는 것 같군요. 그러나 이렇게 반문할 수도 있겠습니다. 우리가 어떤 본질을 말할 때는 그것은 사회마다 다르다고요. 쉽게 설명해드리자면 바둑의 게임룰이 한중일마다 조금씩다르다는 것을 상기하셨으면 합니다.
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존재란무엇인가 2015-04-06 23:14:36 0 0
바둑의 본질이 사회마다 다른 것처럼 대학의 본질이 사회마다 다르거나 사회적 약자에 대한 정의가 조금씩 다를 수 있다는 것입니다. 그것을 누가 정하냐고요? 물론, 사회이겠지요. 그렇다면 세월호 피해학생이 특례입학을 두어야할 만한 근거로서 대학의 본질이나 사회적 배려의 본질이 있나요? 이게 사회에서 대화를 통해 논의될 필요가 있어요. 그리고 핵심적인 것은 대화와 소통이 인정할 수 있는 만큼 이루어졌냐는 것입니다. 세월호 특례 입학이 충분히 논의를 거쳤나요?
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존재란무엇인가 2015-04-06 23:15:05 0 0
이 부분에 대한 생각은 여러분에게 맡기겠습니다.
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오랑씨 2015-04-06 22:45:55 0 0
폐해는 아닌듯함 피해보는 사람은 없잖슴?
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모든것을초월한존재 2015-04-06 22:58:42 0 0
모집인원 별도 선발이라도 기존 모집인원이 줄오들수있는거 아닌가여? 몰라서 묻는거
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오랑씨 2015-04-06 23:02:42 0 0
그렇게 말하면 별도라고 표기할 이유가없져 그냥 기존에서 할당되는거니까 따로 추가모집한디는거지 않나요?
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모든것을초월한존재 2015-04-09 17:09:38 0 0
근데원래 한해 최대 수용인원은 정해져있잖아요특수하게 다른전형입학자를 조금씩 줄인다는걸로 알고있었는데
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오랑씨 2015-04-09 22:54:54 0 0
아니죠 그 정원인원안에 온갖전형들이 다들어있는겁니다. 그외에 추가로 정원+a 가 되겟네요 생각해보니 피해보는 사람들은 공부열심히해서 성적이 조금 못미치게 되서 못들어갔는데 자기보다 성적낮은데 들어가게된거보면서 느낌이 안좋을수 있겟네여
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전에몰랐던거 2015-04-06 23:19:39 0 0
따로 추가 모집인데 쟤들이 붙는다고 떨어져서 피해보는 사람이 있나??
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특별법의 폐해 [18]